El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr) emerge como una estrategia pedagógica que posibilita la construcción de currículos integradores al articular múltiples asignaturas alrededor de un propósito común. A diferencia de enfoques tradicionales, el ABPr organiza el aprendizaje en torno a proyectos de mediana o larga duración que responden a problemáticas reales, permitiendo a los estudiantes desarrollar productos concretos con valor académico y social.

Esta metodología favorece la integración de competencias genéricas y específicas, al tiempo que promueve habilidades como la gestión del tiempo, la comunicación efectiva y la resolución de problemas. En el marco de la educación superior, el ABPr permite conectar el conocimiento disciplinar con las demandas del entorno, fortaleciendo la pertinencia de los programas académicos.

Desde el diseño curricular, el ABPr facilita la construcción de rutas formativas más flexibles, donde las asignaturas dejan de operar de manera aislada y se articulan en torno a proyectos integradores. Esto contribuye a una mayor coherencia entre los resultados de aprendizaje y las experiencias formativas.

Implementar ABPr implica también un cambio en el rol del docente, quien pasa de ser transmisor de contenidos a facilitador y orientador del proceso, acompañando a los estudiantes en la construcción de soluciones. En este sentido, el ABPr se posiciona como una estrategia clave para formar profesionales capaces de enfrentar los desafíos del mundo real.

Edgardo Sánchez Montero

Decano Departamento Humanidades