En la era digital, leer ya no es solo un acto cognitivo, sino una práctica cultural caracterizada por la velocidad, la multitarea y la fragmentación de la información. La Red Europea de Investigación sobre Lectura (E-READ) advierte que estos entornos favorecen una lectura superficial que puede afectar la comprensión profunda, la atención sostenida y la reflexión crítica. Según Reading in the digital age (E-READ, 2018), no todas las formas de lectura producen los mismos efectos: mientras el desplazamiento rápido por pantallas prioriza la eficiencia, la lectura profunda requiere tiempo, concentración y un propósito claro para construir significado.

Una primera clave para leer en la era digital es proteger la atención. E-READ señala que la comprensión mejora cuando se reduce la distracción y se promueven condiciones de lectura que permitan la inmersión en el texto. Esto implica enseñar a los lectores a gestionar notificaciones, elegir momentos de lectura sostenida y alternar conscientemente entre lectura digital y en papel según los objetivos. Asimismo, la lectura profunda se fortalece cuando se fomenta la relectura, la toma de notas y la formulación de preguntas, prácticas que ayudan a integrar información, inferir y evaluar argumentos (E-READ, 2018).

Una segunda clave es leer con intención crítica y humana. E-READ destaca que la lectura literaria y reflexiva favorece la empatía, la comprensión de múltiples perspectivas y el juicio moral. En el ámbito educativo, esto se traduce en promover el diálogo interpretativo, el análisis de dilemas y la conexión del texto con experiencias reales. Leer críticamente en lo digital no significa rechazar la tecnología, sino aprender a usarla para pensar mejor: seleccionar fuentes, contrastar ideas y dedicar tiempo a comprender en profundidad. Como concluye E-READ (2018), formar lectores críticos hoy exige enseñar a desacelerar, a reflexionar y a leer con sentido en medio del ruido informativo.

Mg. Rober de Jesús Miranda Acosta

Universidad de la Costa

Institución Educativa Politécnico de Soledad

Mg. Jorge Luis Restrepo Henríquez

Gabriel José Miranda Reyes

Estudiante de Licenciatura en Lenguas Moderna

Referencia

• E-READ. (2018). Reading in the digital age. European Network for Research on Reading.
• E-READ. (2019). The importance of deep reading. COST Action IS1401.
• Hakemulder, F., et al. (2017). Narrative engagement and moral understanding. E-READ Network.