Introducción:

La transformación digital ha revolucionado múltiples aspectos de nuestras vidas, incluyendo la forma en que nos comunicamos, trabajamos y accedemos a la información. En este contexto, la educación no es una excepción. La introducción de las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas ha dado lugar a la llamada «transformación digital en la escuela». Esta transformación plantea nuevos desafíos y oportunidades para los docentes, quienes desempeñan un papel fundamental en el proceso educativo.

Desarrollo:

1. Transformación Digital en la Escuela: ¿Qué implica?

La transformación digital en la escuela implica la integración de las tecnologías digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Esto incluye el uso de dispositivos electrónicos, aplicaciones, software educativo, recursos en línea y plataformas de aprendizaje virtual. La implementación exitosa de la transformación digital requiere de una infraestructura tecnológica adecuada, así como de la capacitación y actualización constante de los docentes.

1. Beneficios de la Transformación Digital en la Escuela:

La transformación digital en la escuela presenta una serie de beneficios significativos. En primer lugar, ofrece a los estudiantes acceso a una amplia gama de recursos y materiales educativos en línea, lo que enriquece su proceso de aprendizaje y fomenta la investigación y el pensamiento crítico. Además, las tecnologías digitales permiten la personalización del aprendizaje, adaptando el contenido y la metodología a las necesidades individuales de cada estudiante.

Asimismo, la transformación digital promueve la colaboración y el trabajo en equipo a través de herramientas de comunicación y colaboración en línea. Los estudiantes pueden conectarse con sus compañeros y profesores, compartir ideas y proyectos, y participar en debates y actividades conjuntas. Esto fomenta el desarrollo de habilidades sociales y la construcción de conocimiento de manera colectiva.

III. Desafíos de la Transformación Digital en la Escuela:

A pesar de los beneficios, la transformación digital en la escuela también enfrenta desafíos significativos. Uno de los desafíos principales es la brecha digital, que hace referencia a las desigualdades en el acceso a las tecnologías y a la conectividad. No todos los estudiantes tienen acceso a dispositivos y conexión a Internet en sus hogares, lo que limita su participación y aprovechamiento de las herramientas digitales.

Además, la implementación de la transformación digital requiere de una inversión considerable en infraestructura tecnológica y formación docente. Muchas escuelas, especialmente aquellas en entornos desfavorecidos, enfrentan dificultades para adquirir los recursos necesarios y proporcionar la capacitación adecuada a sus docentes.

1. El Rol del Profesor en la Transformación Digital:

En el contexto de la transformación digital, el rol del profesor se redefine. El profesor deja de ser el transmisor principal de conocimiento para convertirse en un facilitador del aprendizaje. Su papel es guiar, motivar y apoyar a los estudiantes en su proceso de construcción de conocimiento, utilizando las tecnologías digitales como herramientas para el logro de los objetivos educativos.

El profesor debe ser capaz de seleccionar y evaluar críticamente los recursos digitales, adaptar las estrategias pedagógicas a las necesidades de los estudiantes y promover el uso responsable y ético de la tecnología. Además, el docente debe fomentar el pensamiento crítico y la resolución de problemas, y promover el desarrollo de habilidades digitales y competencias transversales, como la colaboración, la comunicación y el pensamiento creativo.

1. Formación y Actualización Docente:

Para desempeñar su rol en la transformación digital de manera efectiva, los docentes requieren de una formación y actualización constante. Las instituciones educativas y las autoridades deben proporcionar oportunidades de desarrollo profesional que les permitan adquirir las competencias necesarias para integrar las tecnologías digitales de manera pedagógicamente relevante.

La formación docente debe abordar no solo el conocimiento técnico de las herramientas digitales, sino también aspectos relacionados con el diseño de actividades y evaluaciones centradas en el uso de la tecnología, así como la gestión del aula digital y la seguridad en línea. Es fundamental establecer espacios de colaboración y reflexión entre docentes, donde puedan compartir experiencias y buenas prácticas en el uso de las tecnologías digitales.

La transformación digital no debe ser vista como una amenaza para el rol del profesor, sino como una herramienta que potencia su labor y enriquece la experiencia educativa. Los profesores tienen la capacidad de utilizar las tecnologías digitales de manera creativa e innovadora, promoviendo la participación activa de los estudiantes y fomentando el aprendizaje colaborativo.

En última instancia, la transformación digital en la escuela nos desafía a repensar y redefinir la educación en el siglo XXI. La combinación de las habilidades y conocimientos tradicionales con las competencias digitales permitirá formar ciudadanos preparados para enfrentar los desafíos de la sociedad actual y futura. La transformación digital en la escuela es un camino que debemos transitar con responsabilidad y compromiso, asegurando que todos los estudiantes tengan acceso a las oportunidades que ofrece y que los profesores estén preparados para liderar este proceso.

Autores:

Tito Crissien Borrero. CEO Centro de Investigación Casa del Maestro

Vanesa Rada Carranza. Investigador Fundación para la Investigación, el Desarrollo e Innovación.

Liliana Ramos. Investigador Fundación para la Investigación, el Desarrollo e Innovación.

Andrea Angulo Triana. Investigador Fundación para la Investigación, el Desarrollo e Innovación.

Jorge Bolaño Truyol. Centro de Investigación Casa del Maestro.

Erick Fruto Silva: Centro de Investigación Casa del Maestro.

Marcial Conde Hernández: Centro de Investigación Casa del Maestro

Reinaldo Rico Ballesteros. Líder Apropiación Social del Conocimiento.

Edgardo Sánchez Montero. Director Centro de Investigación Casa del Maestro