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Neuroeducación del Trauma y Desarrollo de Funciones Ejecutivas: Una Perspectiva Neurocognitiva para Interrumpir la Violencia Escolar en Instituciones Oficiales de Barranquilla Durante la última década, los desafíos educativos en contextos de alta vulnerabilidad en Barranquilla han sido analizados predominantemente desde enfoques sociológicos críticos, los cuales han permitido comprender el peso...

El Laberinto De La Adversidad Temprana: Impacto En Las Funciones Ejecutivas Y El Imperativo Pedagógico Frente Al Modelo Punitivo IntroducciónEl desarrollo humano no ocurre en el vacío, sino en una interacción constante entre la arquitectura biológica y el entorno psicosocial. En el ámbito de la educación doctoral contemporánea, uno de...

El Desafío De Las Funciones Ejecutivas En La Escuela Colombiana: Entre El Trauma Y La Esperanza Pedagógica En el contexto educativo colombiano, las dificultades de aprendizaje y convivencia escolar han sido históricamente abordadas desde enfoques conductuales y punitivos que tienden a responsabilizar al estudiante de su desempeño. No obstante, los...

ABP y ABPr: Convergencia Para El Diseño De Currículos Integradores La convergencia entre el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr) representa una oportunidad estratégica para el diseño de currículos integradores en la educación superior. Mientras el ABP centra el proceso formativo en la comprensión...

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr): Articulación Curricular Y Experiencia Formativa El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr) emerge como una estrategia pedagógica que posibilita la construcción de currículos integradores al articular múltiples asignaturas alrededor de un propósito común. A diferencia de enfoques tradicionales, el ABPr organiza el aprendizaje en torno a...

ABP Como Estrategia Para Integrar Saberes En La Educación Superior. El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se ha consolidado como una metodología clave para avanzar hacia currículos integradores en la educación superior. Su valor radica en desplazar el enfoque tradicional centrado en la transmisión de contenidos hacia la resolución de...

Leer Para Decidir: El Laboratorio Moral Como Escuela De Humanidad Leer literatura en las instituciones educativas no puede reducirse solamente a responder preguntas literales o a identificar figuras retóricas. Este proceso debe ir más allá, de ahí la necesidad de implementar en el aula la metodología del laboratorio moral. Este...

Reading As A Social Practice And A Tool For Life AbstractThis paper analyzes literacy as a social practice and a fundamental tool for life, emphasizing the need to move beyond traditional approaches centered on mechanical decoding and formal correctness. Drawing on sociocultural and critical perspectives, the study highlights the contributions...

¿La Inteligencia Artificial Educa… O Solo Responde? En los últimos años, la inteligencia artificial ha dejado de ser un concepto futurista para convertirse en una presencia cotidiana en la educación. Hoy, estudiantes y docentes interactúan con sistemas capaces de redactar textos, resolver problemas matemáticos, diseñar imágenes o sugerir explicaciones en...

¿Son Los Therian Una Amenaza Real? Los therian no constituyen una novedad histórica. Aunque para muchos medios de comunicación recientes el fenómeno parece emergente, su presencia documentada en comunidades digitales se remonta a la década de 1990, cuando comenzaron a organizarse foros en línea sobre identidad no humana. La preocupación...